Att skriva om och för undervisning
Denna kurs vänder sig till dig som vill ha stöd i att dokumentera och publicera högskolepedagogiska studier eller utveckla kurslitteratur för högre utbildning. Du bör ha gått några högskolepedagogiska kurser innan du påbörjar denna kurs.
Syfte
Undervisningsuppdraget kan ibland fungera som ett hinder för vetenskaplig meritering. Ett sätt att höja det pedagogiska meritvärdet för undervisningsuppgiften är genom dokumentation och publikation av material från lärarnas undervisningspraktik.
Syftet med denna kurs är att ge dig möjlighet att meritera dig vetenskapligt utifrån din erfarenhet av och kunskap om undervisning. Du får möjlighet att diskutera, utveckla och dokumentera olika pedagogiska idéer genom erfarenhetsutbyte med andra lärare som befinner sig i en liknande situation. Det kan till exempel handla om att förbättra eller initiera ny kurslitteratur, dokumentera pedagogiska innovationer eller studier, genom att tillämpa ett vetenskapligt tillvägagångssätt i både reflektion och dokumentation.
Mål
Under kursen har du möjlighet att:
- utveckla dina kunskaper om forskning och studier inom högskolepedagogik samt ämnesdidaktik
- reflektera över, utveckla, dokumentera samt illustrera utvalda delar från din egen pedagogiska praktik eller ämnesområde
- ge återkoppling och konstruktivt stöd till kollegor från andra fakulteter och institutioner
- utveckla din förmåga att producera ett manuskript som är redo för att skickas till en tidskrift eller bokförläggare (alt. utveckla stommen till ett manus som kan skickas till ett förlag)
- utveckla handlingsberedskap och kunskaper för fortsatt dokumentation och publikation av högskolepedagogiska studier eller ämnesdidaktisk litteratur för högre utbildning
Innehåll
Kursens huvudsakliga innehåll utgörs av seminarierna, med följande övergripande innehåll:
• Att skriva vetenskapligt om undervisning. Att välja inriktning, studieobjekt, metod och publikationsställe.
• Besök av representanter från olika förlag/tidskrifter.
• Återkoppling och diskussion kring varje enskilt projekt samt artiklarna/texterna i kursen.
Pedagogiskt upplägg
Kursträffarna utgörs i huvudsak av seminarier. Vid några tillfällen kommer gäster att medverka. Seminarierna utgör en arena för informationsutbyte, återkoppling och att diskutera framsteg i varje enskilt skrivprojekt, de fungerar även som ett sätt att driva arbetet framåt genom att erbjuda deadlines. Däremellan sker eget arbete som läsande av kurslitteratur samt skrivande, främst inom ramen för varje lärares individuella kompetensutvecklingstid.
Kurslitteraturen väljs i anslutning till respektive skrivprojekt och i samråd med kursledningen, men en del av litteraturen är gemensam för samtliga kursdeltagare. Kursen omfattar två veckors arbete, men bör kopplas till minst motsvarande omfattning egen kompetensutvecklingstid för skrivandet.
